Fecode respondió afirmación de la ministra de Educación Viviane Morales de supuestos intentos de imponer “ideología de género” en los colegios: “Una absoluta y total mentira”

La mañana del viernes 21 de agosto de 2026 se conoció la posición oficial por parte de la Federación Colombiana de Trabajadores de la Educación (Fecode), luego de que la ministra de Educación...

La mañana del viernes 21 de agosto de 2026 se conoció la posición oficial por parte de la Federación Colombiana de Trabajadores de la Educación (Fecode), luego de que la ministra de Educación Viviane Morales anunció una revisión de los materiales pedagógicos usados en los colegios públicos del país.

Lo anterior se conoció luego de que ella denunció que se detectaron intentos de imponer la llamada ideología de género, una decisión que el Gobierno vincula con cambios en la malla curricular de la educación preescolar, básica y media.

La inspección no se limitará a un tipo de contenido. Incluirá textos escolares, guías de aprendizaje y planes de enseñanza en instituciones oficiales de todo el territorio nacional, y se mantendrá antes de autorizar nuevas guías para el calendario escolar.

“Esto es una absoluta y total mentira. La educación necesita apoyo, inversión, dotaciones, no más estigmatización”, señaló un mensaje que se publicó desde la cuenta de X del sindicato, y en respuesta a las declaraciones que compartió el presidente del Partido Conservador, Efraín Cepeda, y que apoyó a la ministra Morales dijo a los medios de comunicación: “Se denunció que maestros y maestras le preguntan, por ejemplo, a un niño que si de verdad tiene definido el género como hombre, que por qué no lo piensa mejor”.

Por tal motivo, desde Fecode se compartió la posición de la senadora del Pacto Histórico María Eugenia Londoño, acerca del Proyecto de Ley 074 de 2026, otro de los anuncios que no cayó bien en el gremio de los educadores.

“Toca que empezar por desenmascarar una idea que atraviesa todo el proyecto. La calidad de la educación pública no puede reducirse al comportamiento individual del maestro ni a los resultados de una prueba estandarizada”, comentó al principio d de su intervención la congresista.

Asimismo, Londoño afirmó que “este proyecto no se pregunta por qué existen colegios con problemas de infraestructura y más ahora, luego de la dramática situación que atraviesan todos los territorios del país y los más afectados con el terremoto”.

Dentro de sus cuestionamientos al proyecto que respalda la ministra Morales, la senadora dijo que “tampoco se pregunta por qué faltan docentes, por qué persisten brechas enormes en territorios o por qué el Estado incumple acuerdos con el Magisterio”.

Al final de su declaración, Londoño reparó en que dicho proyecto de ley “coloca el foco sobre los trabajadores y trabajadoras de la educación, se individualizan las responsabilidades del sistema y se socializan las culpas sobre los maestros y maestras”.

“La verdadera discusión sobre calidad educativa debería comenzar por otra pregunta”, sentenció la congresista, al compartir la pregunta: “¿Qué condiciones está garantizando el Estado para que una maestra o maestro pueda enseñar y un estudiante pueda aprender dignamente?"

La posición de la ministra de Educación Vivian Morales

Morales sostuvo que la gestión de la cartera se concentrará en fortalecer los valores institucionales y en defender el papel de las familias dentro del proceso formativo.

Según explicó ante los medios, la revisión busca verificar qué se enseña en las aulas y si esos contenidos fueron incorporados sin conocimiento de los acudientes.

La ministra afirmó que en los últimos años se aplicaron orientaciones pedagógicas que, a su juicio, interfirieron en la labor formativa de los hogares, y mencionó en particular las metodologías utilizadas en educación sexual y la incorporación de enfoques conceptuales sin concertación previa ni aval explícito de los padres.

Una de los principales objetivos, tal y como expresó en declaraciones a medios de comunicación la funcionaria del Gobierno de Abelardo de la Espriella“ es que ”no se busque adoctrinar a los niños ni meterles en su formación cosas que no estén acorde con su desarrollo de acuerdo con la edad y su desarrollo emocional”.

Para la ministra lo que viene es “una tarea importante” por parte del Gobierno Nacional, según ella, para “restaurar principios y valores, sacar la ideologización del país y respetar el derecho de los padres en la educación”.

“Muchas veces los padres ni siquiera saben lo que se les está enseñando a sus hijos y estamos revisando los materiales escolares todos para garantizar que de verdad los padres sean quienes lleven a cabo su labor de cuidado y de seguimiento de la educación y sepan lo que se les está enseñando a sus hijos”, cerró Morales.